El martes, nuestro amigo Carmelo nos invitó a ir al huerto para visitar a nuestros amigos José y María. Pepito y Mari, como ya cariñosamente los llamamos. Fue una experiencia muy bonita porque Carmelo lo sacó de su gallinero para que se dieran un paseito y pudimos verlos en libertad, picoteando y rascando la tierra y disfrutando del sol. También pudimos ver a nuestra amiga la tortuga Dolly que jugó un ratito con nosotros.
¡Qué felices son estos niños y niñas y cuántas experiencias estupendas tienen en su jornada escolar!
¡Viva nuestro cole! Aquí os dejamos algunas fotos y videos del ratito que pasamos. (pincha en la imagen)
Como en cursos anteriores el grupo de 2, al estudiar la unidad didáctica de las plantas ha plantado habichuelas en vasitos de plástico. Luego han escrito el proceso en inglés en su cuaderno y diariamente están regando su planta para observar su crecimiento, las que salgan adelante podrán llevarlas al huerto para que Carmelo las siembre.
El grupo de 3º está estudiando el agua y sus cambios de estado. Para experimentar el cambio de líquido a sólido han preparado polos de zumo de naranja. Quedaron muy ricos y saludables y aprovecharon para tomarlos a la hora del recreo.
Tenemos en el grupo de 6º curso dos mamis que están estudiando, esto es algo estupendo y ellas tienen una experiencia que al alumnado les puede venir muy bien en muchos sentidos.
¡Bien por Mame y Mari!
El pasado 29 de enero vino Mame a clase. Mari no pudo aunque sabemos que también le hubiese gustado, lo dejaremos para otra ocasión.
Primero contó su experiencia, contestó las preguntas de los niños y niñas y les lanzó varios mensaje: por un lado les motivó para que nunca dejen de estudiar pues están en un momento que deben aprovechar, por otro lado, lo importante que son los estudios y la educación, y finalmente que pase lo que pase nunca es tarde y que el esfuerzo merece la pena.
Tras esto se quedó a trabajar con nosotras en ciencias. En esta ocasión organizamos GRUPOS INTERACTIVOS, una forma de organizar la clase reconocida como una práctica de éxito por investigaciones europeas.
Se trata básicamente de trabajar en grupos heterogéneos. En cada grupo hay una persona adulta y una tarea que realizar. Cuando transcurre un tiempo previamente establecido, los grupos rotan y todos pasan por las distintas mesas, mientras la persona adulta permanece siempre en la misma tarea.
Las tareas son variadas: con la pizarra digital, orales, escritas, de investigación, del libro de textos,...
Con esa forma de enseñar y aprender el alumnado está mucho más concentrado, cooperan y el tiempo efectivo de trabajo aumenta de forma considerable.
Al alumnado nos encanta y a nosotras también.
Muchas gracias Mame por visitarnos y compartir tu tiempo con la clase, te deseamos que el esfuerzo que sabemos que realizas te traiga muchas alegrías.
Uno de los temas que nuestros niños y niñas han trabajado en las clases Mus-e del colegio, ha sido la idea de transformación y movimiento, que está en la esencia misma de la vida.
Podéis ver una muestra de estos trabajos en Amigas al Sur <3:-)
Este año el día 8 de marzo coincide con el viernes de carnaval, y estando en Cádiz la idea tuvo que surgir...este año trabajaremos este día centrados en el tema "Mujer y Carnaval de Cádiz".
Hemos estado investigando en clase, hemos visionado y analizado letras, y reflexionando sobre lo que encontramos.
¿y qué encontramos? sobre carnaval mucho, sobre mujer no tanto, pero esto ya nos dice algo.
Nos gustaría saber más desde el punto de vista de la historia. ¿Qué ocurre cuando a la que se le canta, la musa, quiere cantar y crear? No es muy difícil darse cuenta de algunas cosas: hay muchas niñas en la categoría infantil en el Falla, hay muchas mujeres en agrupaciones callejeras, … pero muy pocas mujeres en la categoría adultos del COAC, menos cuando el concurso va pasando a distintas fases que se acercan a la final. También que las mujeres en el concurso participan de coros y comparsas, y en la calle en chirigota...etc etc ¿Por qué?
Tenemos muchas dudas y estamos descubriendo curiosidades, y para ayudarnos a conocer más sobre el tema, tenemos la suerte de contar con un grupo de mujeres que va a venir a "conversar" con nosotras sobre el tema.
El próximo miércoles 27 de febrero a las 10 de la mañana tendremos un encuentro de mujeres:
"Mujeres y carnaval".
Nos acompañarán Conchi Domínguez y Mª Carmen Gavira de "Mujeres de Acero", Maite Diánez y Mª José Diánez de la Chirigota de las Abbas, Patricia Andrés una de las pocas autoras del concurso y Marta Ginesta componente de Cadiwoman que realiza su tesis doctoral sobre el tema.
La idea es qué nos cuenten su experiencia y su opinión sobre el tema, haya una ronda de preguntas y debate, y actuaciones musicales.
¡Estamos felices y agradecidas! ¡Os contaremos más cositas y lo que descubrimos!
Un poco tarde, pero ahora que se acerca el 8 de marzo no queremos dejar pasar más tiempo para compartir las actividades que realizamos en una fecha tan señalada. Con motivo de los actos del 25N, día internacional contra la violencia machista, los cursos 4º, 5º y 6º participaron en las I jornadas “Micro abierto: ni un minuto más de silencio”, organizadas por el IES Alberti y en las que también participó el CEIP Andalucía. Dicho acto tuvo lugar el lunes 26 de noviembre en el exterior del IES Rafael Alberti y estuvo abierto a toda la comunidad educativa y al barrio. Además nuestro alumnado de 6º participó en un concurso organizado por el IES sobre el tema, resultando ganador Luca (podéis ver su video en la entrada del 21 de enero de este año).
Según la ONU se estima que al menos un 35% de las mujeres de todo el mundo ha sufrido violencia en algún momentos de su vida, y que una de cada 4 ha sufrido algún tipo de acoso sexual en espacios públicos.
Más de 200 millones de mujeres o niñas vivas actualmente han sufrido la mutilación genital femenina. En España ha habido 971 muertes desde el 1 de enero de 2003 hasta el día de hoy. En el año 2018. 43 desde el 1 de enero (portal web del Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes e Igualdad).
Sin hablar de otros temas como la invisibilización de las mujeres en la cultura, el deporte,..o cómo representan los medios de comunicación a las mujeres y personas LGTB+. O que el 100% del poder religioso en el mundo es masculino, el 99% del poder económico y el 92 % del político.
Si en estos datos cambiáramos mujeres y niñas, por hombres y niños nos sorprendería enormemente.
La violencia de género es la que se ejerce sobre las mujeres por el hecho de serlo, ser mujer no se puede cambiar. Según Nuria Varela (2013) esta violencia tiene como objetivo controlar a las mujeres y/o mantenerlas en su rol tradicional, además tiene su origen en la discriminación histórica que éstas han sufrido. La violencia de género tiene como causa el machismo y está relacionada con ver a la mujer como algo que se posee o existe para el disfrute propio.
Toda la violencia es rechazable y condenable. Hay quién argumenta que los hombres también sufre violencia pero ésta es ejercida casi en su totalidad por otros hombres. Un dato, cerca de 95% de los homicidas en todo el mundo son hombres, aunque el 50% de la población son mujeres (BBC 2016).
La violencia contra las mujeres no es sólo física. Hay violencia psicológica, sexual, económica, simbólica, judicial,...La violencia de género comienza con comportamientos más sutiles: control, menosprecio, rechazo, aislamiento, chantaje emocional, etc y está relacionada con nuestra idea del amor romántico y con la construcción social de los roles de género.
Un 27% de los jóvenes españoles de entre 15 y 29 años cree que la violencia de género es una conducta normal en pareja y más del 80% afirma haber conocido algún acto de malos tratos en parejas de su edad, según las principales conclusiones del Barómetro 2017 del ProyectoScopio, elaborado por el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud.
Por lo que la educación es muy importante para la prevención.
La clase de 4º curso interpretó un poema. Los niños y niñas de 5º cambiaron con mucha gracias los mitos del amor romántico y les dieron la vuelta. El alumnado de 6º interpretó el tema de Ana Tijoux "Antipatriarca" y leyeron un manifiesto elaborado por ellos/as mismos/as.
En la clase de 3º estamos comenzando la clase con rutinas donde expresar sus emociones. La verdad es que les encanta y cada vez son capaces de expresarse más en Inglés gracias a la ayuda de nuestro auxiliar de conversación Matt.
Después de hablar, expresarse y disculparse para resolver sus problemas una buena forma de terminar es con un gran abrazo.
Los alumnos y alumnas comenzaron expresando como se sentían y lo hicieron en Inglés, luego se presentaron, hicieron dos bailes en espejo siguiendo al profesor, hablaron sobre los cómic y sus viñetas, prepararon y representaron pequeñas historias en tres escenas y acabaron relajándose escuchando el sonido del cuenco tibetano.
Esta semana hemos dicho adios, o mejor hasta luego, a nuestra querida maestra de prácticas. Aunque estaba en la clase de la Seño Auxi y después con el profe José, ha pasado prácticamente por todas los ciclos, se ha implicado en todas las actividades que se le han planteado y ha sido una gran ayuda y apoyo. Es tan generosa que se despidió de los niños y niñas haciéndoles un regalito y de los compis con un riquísimo bizcocho.
Esperamos que su estancia en nuestro cole haya resultado agradable y fructífera, por supuesto esperamos sus visitas y no la olvidaremos, ha dejado huella en todos nosotros.
Para que nos recuerde le hemos hecho un pequeño detalle, una agenda animándola a no dejar nunca de soñar y un boli y una taza con el escudo del cole.
