Los alumnos de 1º nos dicen los ingredientes necesarios, nuestro auxiliar de conversación, Matt; le dijo su nombre en inglés y todos los niños y niñas lo repitieron.
y los materiales:
Nos pusimos manos a la obra:
Echamos el agua, después disolvimos la sosa y observamos la reacción química que se producía, hubo un calentamiento inmediato del agua y por tanto del barreño, que los niños pudieron comprobar.
Batimos con el palo de madera, siempre hacia el mismo sentido, una vez que la mezcla es homogénea, se van añadiendo el resto de los ingredientes y se sigue batiendo. Después se mete la batidora de brazo y se va batiendo de nuevo.
El 2º día y el resto se irá añadiendo unos 5 litros de agua y batiendo con la batidora.
El proceso durará hasta que el jabón adquiera la textura deseada.
El tercer día batieron los alumnos de 3º, el cuarto día los de 1º de nuevo, el quinto los de 2º,
Cuando el jabón adquiera una textura adecuada, dejaremos de añadir agua, esperaremos unos días, batiendo de vez en cuando y procederemos al embotellado, de este proceso se encargaron los alumnos de 5º y los de 4º realizaron su etiquetado.
La tarde de entrega de notas a los alumnos se realizó la venta a las familias. Esperamos que os guste.
En la foto nuestros visitantes junto a nuestra directora Amparo Butrón Prida, la coordinadora de bilingüismo, señorita Ana Mª Díez y nuestro auxiliar de conversación para este curso Matthew Ferguson.
En el día de ayer, jueves 28, recibimos la visita en nuestro centro de los responsables de la Conserjería de Educación y Deporte, concretamente de la Secretaria General de Educación, Olaia Abadía García de Vicuña; el director general de Planificación y Centros, José María Ayerbe Toledano; el director general de Formación del Profesorado e Innovación Educativa, Antonio Segura Marrero; el jefe del servicio de Planificación y Escolarización de la delegación de Cádiz, Joaquín Mateo Sánchez; la inspectora de nuestro colegio, Rosa Trócoli y el director del Instituto Rafael Alberti, Alfonso Vargas Macías.
Tras visitar los grupos del centro que en ese momento estaban realizando sesiones de Mus-e, se han interesado por el desarrollo y aplicación de los planes y programas de nuestro centro, entre ellos el carácter bilingüe del colegio, el programa Creciendo en Salud y el plan de Igualdad, así como por conocer y promover más el programa de tránsito con el IES Alberti por eso se le mostró el carácter unitario del cole y el instituto.
Aprovechamos la ocasión para demandar la mejora de la red eléctrica y del material informático.
La comunidad educativa del CEIP Adolfo de Castro agradece el interés por nuestro trabajo, la cercanía y las felicitaciones recibidas por el desempeño del mismo.
La semana pasada tuvo lugar en nuestro centro la primera entrega de fruta de este curso. Como veis en la imagen, nuestro alumnado pudo disfrutar del consumo de Fresas, Peras Cortadas y Peras enteras. Las frutas como siempre tuvieron gran acogida por parte de todos y la mayoría de los niños probaron la fruta. Hemos realizado una encuesta para saber los gustos y preferencias del alumnado, os agradeceríamos que les preguntéis y la rellenéis.
Una de las preguntas es sobre los beneficios del consumo de dichas frutas, os dejamos alguna información sobre este tema:
Una vez más, aprovechamos para hacer hincapié en la importancia de que los niños y niñas desayunen en casa, antes de venir al colegio y la necesidad de que se evite mandar como desayuno de media mañana productos como bollería industrial o alimentos saturados de azúcar y chocolate.
Los niños y niñas de primero han tenido unos días llenos de actividades y grandes experiencias.
Comenzaron con el programa Muse.
El lunes trabajaron con Celia y su tutora el precioso cuento de "Elmer". primero lo escucharon en español, leído por celia, luego han comentado la importancia de ser diferente a los demás y han hecho unos ejercicios de comprensión lectora. Finalmente han decorado un gran elefante con materiales de distintas texturas y colores. (Pincha en la imagen para ver las fotos)
También han trabajado las figuras geométricas fijándose en la obra del gran pintor Kandiski.
Con el auxiliar de conversación Matt trabajaron sus sentimientos (feeling) en inglés. Y también han trabajado dos cuentos sobre animales para aprender las características y diferencias de los animales domésticos y salvajes.(Pincha en la imagen para ver las fotos)
También han elaborado un trabajo manual en el que cada uno ha realizado su Carnival clown.
(Pincha en la imagen para ver las fotos)
Taller de cocina:Batido de fresa, plátano y yogurt, que luego se convirtió en riquísimos helados.
(Pincha en la imagen para ver las fotos)
Visita al conservatorio con sus compañeros de 2º, donde han podido ver los distintos instrumentos.
(Pincha en la imagen para ver las fotos)
y para terminar ayer Día del Sindrome de Down vieron un vídeo que explica las características de estas maravillosas personas: "Tengo síndrome de Down" y luego realizaron un cartel para este día con la iniciativa de los calcetines desparejados, para concienciar sobre la diferencia y apostar por la inclusión.
Un curso más, comenzamos con las actividades de deporte en la escuela, esta semana, el lunes fueron los de 3º y 4º a vela desde primera hora hasta el recreo y los de 1º y 2º, el martes a natación, se van en el tercer módulo y llegan después del recreo.
El alumnado de sexto ha realizado una videoconferencia con la base española en la Antártida "Gabriel de Castilla", con un médico militar y una científica matemática de la UCA. Tras una presentación sobre la labor medioambiental que realizan los científicos allí, los alumnos y alumnas pasaron al turno de preguntas. Además pudimos ver en directo las instalaciones de la base y parte del ecosistema que la rodea. ¡Ha sido una experiencia muy interesante y positiva!
El Día Internacional de la Mujer del 8 de marzo fue declarado por la ONU en 1975. Dos años más tarde se convirtió en el Día Internacional de la Mujer y la Paz Internacional.
¿Por qué se eligió ese día?
A mediados del siglo XIX, en plena revolución industrial. El 8 de marzo de 1857, miles de trabajadoras textiles decidieron salir a las calles de Nueva York con el lema "Pan y rosas" para protestar por las míseras condiciones laborales y reivindicar un recorte horario y el fin del trabajo infantil.
Fue una de las primeras manifestaciones para luchar por sus derechos. Distintos movimientos, sucesos y movilizaciones (como la huelga de las camiseras de 1909) se sucedieron a partir de ese episodio, que sirvió de referencia para fijar la fecha del Día Internacional de la mujer en el 8 de marzo.
En el cole, durante toda la semana hemos estado trabajando en las clases este tema con diferentes actividades.
En 1º, la seño Sonia le contó el cuento " El lápiz Mágico de Malala" y a continuación vieron un vídeo sobre la vida de esta supermujer.
Cuando tenía entre once y doce años, Malala escribió un blog para la BBC bajo un seudónimo, detallaba su vida bajo la ocupación de los talibanes, sus intentos de tomar el control del valle, y sus puntos de vista sobre la promoción de la educación de las niñas. El verano siguiente, el periodista de The New York Times, Adam B. Ellick, hizo un documental sobre su vida, en el se mostraba como el ejército paquistaní intervino en la región. Comenzó a realizar entrevistas en la prensa escrita y en la televisión, y fue nominada para el Premio de la Paz Internacional de la Infancia.
En la tarde del 9 de octubre de 2012, un hombre armado abordó el autobús donde viajaba, le apuntó con una pistola y le disparó tres veces. Una de las balas dio en el lado izquierdo de la frente, la bala atravesó la piel a través de la longitud de la cara, y luego entró en el hombro. En los días posteriores al ataque, Malala permaneció inconsciente y en estado crítico, cuando mejoró fue enviada al Hospital Queen Elizabeth de Birmingham, (Inglaterra), para la rehabilitación intensiva. Esto no la frenó y desde entonces ha luchado en muchísimos frentes y lugares distintos. En 2014 fue Premio Nobel de la Paz por su lucha contra la opresión de los niños y jóvenes y por el derecho de todos los niños y niñas a la educación.
A continuación también vieron el video SuperLola la superheroína que más mola.
Otra de nuestra actividades estrella ha sido la mesa redonda que organizamos con motivo de la coincidencia de este día con el carnaval. Estando en Cádiz, que mejor tema que ...
Previo a la celebración de este acto, en las clases investigamos y analizamos sobre algunas letras de carnaval y sobre todo sobre la presencia de la mujer en esta fiesta, vimos que:
- Hay muchas niñas en la categoría de infantil en el Falla, hay muchas mujeres en las agrupaciones ilegales,...pero muy pocas en la categoría de adultos del COAC y aún menos cuando el concurso va llegando a su fase final.¿Por qué?
Planteamos en las clases distintas preguntas para poder hacer a nuestras participantes en la mesa:
Conchi Domínguez y Mª Carmen Gavira de "Mujeres de Acero"
Maite y Mª José Diánez de "Chirigota las Abbas"
Patricia Andrés, autora de del concurso
Marta Ginesta de cadiwoman
que está realizando una tesis doctoral sobre este tema.
Basada en el libro "Carnaval de Cádiz para niños" de Iván Cano Rueda y The Pilot Dog, distintos artículos de Internet y entrevistas informales.
(pincha en la imagen para ver las fotos)
Nuestra actividad ha sido incluida en el programa de la buena educación de Onda Cádiz, del día 13 de marzo, os dejamos el vídeo, si no tenéis tiempo de verlo entero en el minuto 22 aparece el reportaje del cole.
- Y otra actividad superdivertida ha sido un fotocall de Rosie la remachadora, que realizó nuestra artista la seño Mª José y por el que hemos pasado el personal del centro y algunos alumnos y alumnas.
En proyecto tenemos hacer un collage con todas las fotos.
